jueves, 27 de julio de 2017

GENETICA MODULO 16 SEMANA 3

GENETICA

Es el proceso mediante el cual se intercambian segmentos de ADN entre dos organismos o entre cromosomas homólogos durante la meiosis.
Selecciona una opción:
a. Deriva génica
b. Recombinación genética
c. Especiación
d. Flujo génico 

e. Selección natural

Se refiere a la transferencia de genes de una población a otra debido a la emigración de algunos individuos.
Selecciona una opción:
a. Recombinación genética
b. Selección natural 
c. Flujo génico
d. Especiación
e. Deriva génica


Consiste en cambios aleatorios, en las frecuencias de los alelos que se producen al azar en las generaciones.
Selecciona una opción:
a. Recombinación genética
b. Flujo génico
c. Especiación
d. Selección natural
e. Deriva génica 

Es el resultado de las variaciones genéticas debido a mutaciones que ocurren en los individuos de una población, lo cual favorece su reproducción diferencial y la herencia de dichas variaciones a las siguientes generaciones ocasionando adaptaciones.
Selecciona una opción:
a. Flujo génico
b. Recombinación genética 
c. Selección natural
d. Especiación
e. Deriva génica


Este proceso permite la formación de nuevas especies a lo largo del tiempo. Esto ocurre cuando una especie se divide en dos, o más nuevas especies como resultado de la acción de las fuerzas evolutivas.
Selecciona una opción:
a. Deriva génica
b. Especiación 
c. Recombinación genética
d. Flujo génico
e. Selección natural



USO DE RECURSOS NATURALES MODULO 15

USO DE RECURSOS NATURALES

Explica la necesidad de una conciencia colectiva de atención a la vida sobre la tierra a través del cuidado de la interacción entre aspectos naturales, sociales y económicos.

Selecciona una opción:
a. Productividad
b. Pago por servicios ambientales
c. Responsabilidad social
d. Sustentabilidad

e. Desarrollo sustentable Incorrecta

Cantidad adicional de bienes o servicios que se logran al aplicar alguna mejora en las técnicas, la organización o los insumos requeridos.

Selecciona una opción:
a. Desarrollo sustentable
b. Responsabilidad social
c. Pago por servicios ambientales
d. Productividad Correcta
e. Sustentabilidad

Modelo de desarrollo económico compatible con la conservación del medio ambiente y con la equidad social, requiere la relación entre los aspectos: ecológico, social y económico.

Selecciona una opción:
a. Desarrollo sustentable Correcta
b. Responsabilidad social
c. Sustentabilidad
d. Productividad
e. Pago por servicios ambientales

Comportamiento ético que atienda y se haga cargo de manera adecuada de los desastres ambientales.

Selecciona una opción:
a. Desarrollo sustentable
b. Pago por servicios ambientales
c. Responsabilidad social Correcta
d. Productividad
e. Sustentabilidad

Estímulos económicos otorgados a los dueños de la tierra para evitar el cambio de uso de suelo y garantizar la conservación de los ecosistemas naturales.

Selecciona una opción:
a. Productividad
b. Desarrollo sustentable
c. Pago por servicios ambientales Correcta
d. Sustentabilidad
e. Responsabilidad social

NUESTRO ESPACIO VITAL MODULO 15

NUESTRO ESPACIO VITAL
Su aplicación aporta información para la comprensión de la vida: el agua, los aminoácidos, las proteínas, los lípidos, los péptidos, las enzimas, los carbohidratos, los ácidos nucleicos (ADN y ARN).

Selecciona una opción:
a. Tecnologías
b. Biomasa
c. Bioquímica Correcta
d. Patrones de consumo
e. Deterioro ambiental

f. Biósfera

Su estudio implica conocer aspectos físicos de nuestro planeta que están en constante cambio, así como los seres vivos y la interacción que existe entre todos en la superficie terrestre.

Selecciona una opción:
a. Biósfera
b. Bioquímica Incorrecta
c. Patrones de consumo
d. Deterioro ambiental
e. Biomasa
f. Tecnologías

Flujo de energía que inicia por medio de la fotosíntesis de los organismos productores. Esta energía es asimilada en forma de los tejidos que constituyen su cuerpo y  consumida por los siguientes organismos en niveles tróficos superiores: herbívoros, carnívoros, saprófagos y todos los demás.

Selecciona una opción:
a. Deterioro ambiental
b. Biomasa Correcta
c. Bioquímica
d. Tecnologías
e. Biósfera
f. Patrones de consumo

Podría significar el estancamiento o retroceso del desarrollo de las sociedades humanas. Sus manifestaciones se perciben en diferentes componentes bióticos y abióticos del ambiente.

Selecciona una opción:
a. Bioquímica
b. Deterioro ambiental Correcta
c. Biósfera
d. Tecnologías
e. Biomasa
f. Patrones de consumo

Cada sociedad produce distintos tipos e intensidades de deterioro ambiental, esto está en relación con sus formas de vida en cuanto a la producción de alimentos, uso de materias primas y otros satisfactores son un elemento de deterioro ambiental.

Selecciona una opción:
a. Patrones de consumo Correcta
b. Biósfera
c. Bioquímica
d. Tecnologías
e. Deterioro ambiental
f. Biomasa

Es un factor que tiene un efecto sobre el deterioro del ambiente, son la base del funcionamiento de la sociedad.

Selecciona una opción:
a. Bioquímica
b. Tecnologías Correcta
c. Deterioro ambiental
d. Patrones de consumo
e. Biomasa
f. Biósfera

miércoles, 26 de julio de 2017

PROYECTO INTEGRADOR. VERDE TE QUIERO VERDE, MODULO 15, SEMANA 4

Proyecto Integrador
Verde que te quiero verde



PROBLEMA AMBIENTAL.  BASURA EN CHIAPAS


MODULO 15                                              SEMANA  4



FACILITADORA:




ALUMNA:
ALMA JUDITH LOPEZ GONZALEZ



FECHA:
14/06/2017

PROBLEMA AMBIENTAL. BASURA EN CHIAPAS

INTRODUCCION.

Según el programa institucional 2007-2012 publicado en 2011 por secretaria de medio ambiente e historia natural de Chiapas, un habitante genera un promedio de medio kilo de basura al día, cantidad que parece insignificante pero es un problema para los municipios de Chiapas.
El manejo inadecuado de los residuos ha provocado daño a la riqueza natural y a la salud de los habitantes.

DESARROLLO.

Autoridades estatales han trabajado elaborando planes y estrategias para resolver dicho problema, según el inegi en el 2010 al 2011 se recolecto 9.1 toneladas de basura.
Chiapas esta conformado por 118 municipios que cuentan con servicios de recolección con 101 tiraderos a cielo abierto y seis rellenos sanitarios.
Pero en las localidades mas pobladas sucede el caso que solo el 70% recolecta su basura bajo los regímenes de la ley, sin embargo el 30% restante va a dar a tiraderos clandestinos, ocasionando por la falta de infraestructura la contaminación del aire, suelo y agua.
La economía de Chiapas depende de los residuos solidos mediante la transformación de los recursos naturales, por ello la preocupación para evitar la contaminación de parques nacionales y áreas protegidas.
Ya que la riqueza natural de Chiapas depende de la conservación de estas que son fuente de materia prima y de la actividad turística.

CONCLUSIÓN.

Chiapas fundamenta su régimen de producción en el uso y transformación de los recursos naturales, siendo su primordial fuente de ingresos el sector secundario enfocado en actividades de minería, manufactura, electricidad, agua y construcción, y de sector primario, que comprende la producción agrícola, ganadería, forestal y pesquera.
Estas actividades representan una fuente generadora de residuos sólidos significativa en la entidad adicional a la generación domestica.






FUENTES DE CONSULTA




sábado, 13 de mayo de 2017

PROYECTO INTEGRADOR M14S4. EL PLATO DEL BIEN COMER

Proyecto Integrador
El plato del bien comer
Resultado de imagen para PLATO DEL BUEN COMER


FACILITADORA
ROCIO BETZABE RENDON LOERA


ALUMNA
ALMA JUDITH LOPEZ GONZALEZ


MODULO 14                                          SEMANA 4



FECHA: 13/05/2017


La alimentación de Carlos y Carmen
Carlos es un contador de 40 años, debido a su trabajo sus horarios laborales son muy variados y extremos, el horario oficial es de 9 a 6; sin embargo hay ocasiones en que permanece en la oficina hasta después de las 10 de la noche. Además de esto, aun cuando tiene establecida una hora de comida, en ocasiones tiene que comer en menos tiempo, para evitar retrasarse.
Carmen es abogada y tiene 45 años de edad. Tiene un hijo de 9 años. Trabaja en una oficina de 8 a 5, y tiene una hora para comer. Generalmente llega a casa a las 6 de la tarde y debe realizar diversas actividades, como: limpiar la casa, comprar la despensa, preparar comida para su familia y ayudar a su hijo con algunas tareas escolares.
Tanto Carlos como Carmen han seguido una dieta muy poco variada durante los últimos 10 años, generalmente en un día común sus alimentos son:
Carlos
Carmen
Desayuno
- Torta de tamal y atole
- O pan de dulce y café
- Jugo de naranja o yogurt natural
Durante medio día
- Tacos de canasta
- O una gordita y refresco de cola
- No come nada, sólo toma agua
Comida
- Carne asada
- O Torta cubana
- O carne con papas
- Refresco de dieta
- Arroz hervido con tomate
- Albóndigas de avena con tomate
- Yogurt natural
A media tarde
- Frituras con salsa
- Bebida energética
- Barrita energética
Cena
- Hot dog
- O sopa instantánea
- O hamburguesa
- Cerveza o refresco
- Vaso de leche vegetal con hojuelas de maíz
Consumo de agua al día
- Sólo toma agua de manera esporádica (1 vaso)
- De uno a dos litros de agua

a.      ¿Qué tipo de biomoléculas (carbohidratos, lípidos y proteínas) se observan prioritariamente en las dietas de Carlos y Carmen?
La biomoléculas que podemos observar dentro de las dietas de Carlos y Carmen son: Lípidos y grasas .
Dieta de Carlos
Representadas biomoleculas de lípidos en tacos de canasta, gorditas, hamburguesas y frituras siendo todas de origen animal.
Las biomoleculas de grasa (exceso de carbohidratos) como las tortas, sopas, papas, refrescos y pan

Dieta de Carmen
Dentro de la dieta de Carmen podemos observar las biomoleculas de carbohidratos y proteínas.
Los carbohidratos que son cereales y arroz
Las proteínas que consume Carmen son yogurt, barrita energética, leche
Y se mantiene hidratada tomando mucha agua.
b.      ¿Qué tipo de alimentos hacen falta en cada una de las dietas para cumplir con el “plato del bien comer”?

Les hace falta consumir frutas, verduras, cereales, leguminosas, carne .
c.       Si la dieta de ambos continuara así, menciona una repercusión que podría tener el organismo de cada uno por la falta de algunos alimentos.
En la alimentación de Carlos le ocasionaría sobrepeso le provocaría enfermedades como la diabetes y otras más.
En lo que respecta a la alimentación de Carmen le provocaría enfermedades por la falta de muchos alimentos que le proporcionan energía y fortaleza a sus hueso provocándole enfermedades como osteoporosis, debilidad física, anemia, etc.
d.      Construye Construye una dieta para cada uno, que incluya el “plato del bien comer”, basado en la NOM-043-SSA2-2005 (la cual puedes descargar en la siguiente liga: http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=2107165&fecha=23/01/2006) y que puedan llevar con su estilo de vida.

Carlos
Carmen
Desayuno
Vaso de Jugo natural
Cereales
Fruta de temporada picada
Huevo con tocino
Huevo entomatado
Vaso de leche
Cereales
Fruta picada
Colación
Pepinos o zanahoria rallada con salita y limón.
Jugo de piña
Manzana picada
Jugo natural
Comida
Crema de zanahorias
Carne asada, con ensalada de verduras
Tres tortillas
Jugo de limón
Pollo encebollado
Arroz con verdura
Tres tortillas
Jugo de limón
Colación
Manzana picada
Jugo de melón
Pera
Jugo de sandía
Cena
Coctel de frutas
Te caliente
Pan tostado
Ensalada cesar
Te caliente
Pan tostado
Hidratación
Dos litros de agua al día
Dos litros de agua al día

e.       ¿Por qué es importante para Carlos y Carmen tener una buena nutrición?
Para poder vivir ya que por faltas de alimentos nutricionales les provocaría infinidad de enfermedades basados en la invulnerabilidad de su metabolismo ocasionando efectos desastrosos en su cuerpo ocasionándoles asi la muerte.
f.        ¿Qué repercusiones favorables tendrá el que ellos mejoren su alimentación basada en el plato del bien comer?

El llevar una dieta balanceada basada en el plato del bien comer les daría una vida plena permitiéndoles realizar cualquier actividad sin ningún problema, estando sus cuerpos totalmente fortalecidos ante cualquier situación, manteniéndose en forma físicamente.

EJERCICIO M14S4 FUNCIONES QUIMICAS DE LAS BIOMOLECULAS (GRUPOS FUNCIONALES)

*En química orgánica se les denomina a las unionen entre moleculas que reaccionan de forma similar y se encuentran unidades o cadenas hidrocarbonadas.

Grupo funcional

*Funciones químicas caracterizadas por el anion (OH)  y el grupo carboxilo, COOH.

Alcoholes y acidos carboxilicos

*Funciones químicas que junto con cetonas se encuentran presentes en carbohidratos.

Aldheidos y cetonas

*Este grupo (NH2) y el grupo carboxilio, COOH, los encontramos en los aminoacidos y consecuentemente en las proteinas.

Acidos carboxilicos y aminas

EJERCICIO M14S4 PROCESOS VITALES Y LOS SERES VIVOS

* Proceso mediante el cual las células degradan las macro moléculas como el almidón, la celulosa o las proteínas en unidades más simples antes de usarlas en el metabolismo celular.

Digestión

*Proceso mediante el cual la celula de un organismo lleva a cabo reacciones quimicas que conducen a la transformación de biomoleculas con el fin de obtener materia y energía.

Metabolismo

*Es un ejemplo de una reacción catabolica mediante la cual se desdoblan o degradan las sustancias complejas en otras más sencillas.

Respiración

*Son las clasificaciones en las que se ha organizado a los seres vivos

Eubacteria, arqueo bacteria, protista, fungí, plantea y animalia

*Algunas pruebas bioquímicas han permitido concluir que hace millones de años las procariotas se dividieron en los dominios

Archea y Bacteria

*Muchos miembros actuales de las ________ sobreviven en ambientes similares a los que exitían en la Tierra primitiva.

Arqueas

*El _______ reúne una gran cantidad de seres vivos que, a pesar de ser muy diversos tienen características en común, como las siguientes; sus células no tienen pared celular, casi todos poseen tejidos y órganos especializados; son heterotrofos, obtienen los alimentos mediante la ingestión y la digestión de otros seres vivos, las moléculas con móviles, por lo menos durante una etapa de su vida.

Reino animal.